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數學論劍,小露頭角——我校高三薛飛揚同學獲得全國數學聯賽廣東賽區二等獎
發布日期:2018-12-11 09:44
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    為了進一步落實核心素養,培養學生的數學建模、解決生活實際問題能力,激發學生的學習興趣,學校一直開設數學格源課程,格源課程宗旨是格本溯源,數學格源課程源于對現實世界的抽象,基于抽象結構,通過符號運算、形式推理、模型構建等,理解和表達現實時間中事物的本質、關系和規律。
    通過層層選拔,我校2019屆1班薛飛揚同學獲得了全國數學聯賽廣東賽區二等獎,這是建校以來的最高獎項,也打破了C類生源的獲獎記錄;引用一個家長話:“在原本優質生源情況下獲得此獎項理所當然,但在沒有任何競賽基礎學生身上,兩年多培養可以在競賽平臺中嶄露頭角,令人佩服;佩服這種敬業追求的精神,佩服學校的加工提升能力!”
【獲獎學生】:薛飛揚     
【獲得獎項】:2018年全國高中數學聯賽廣東賽區二等獎                  
【指導老師】:唐愛文
【高考含金量】:(摘錄于網絡)
數學論劍,小露頭角——我校高三薛飛揚同學獲得全國數學聯賽廣東賽區二等獎


【學生感言與學法】:
    能獲得這個獎項,首先要感謝唐級長給予的機會,讓我能夠在這次比賽中取得獎項。其次要感謝其他老師,因為競賽前三周我基本每節課都在刷競賽題,沒認真聽講,作業也基本沒做。但是老師們并沒有計較這一點,給予了我寬容。最后要感謝初中三年的競賽功底和高一高二出于興趣自學的競賽內容。以上三個條件缺一不可。
有關競賽的一些學習經驗,我建議有志于競賽的考生務必拋棄有關高考的一些思維定式。這是因為現在高考命題幾乎都脫胎于競賽甚至與競賽搭不上邊。競賽思維需要從頭培養。如《數學奧林匹克小叢書》以及《奧賽教程》等便是對于初學者而言極好的教材。而一旦掌握了高一層次的競賽思維,在普通考試中必能如魚得水,須臾之間便可看穿各壓軸題的套路。那么該如何才能掌握競賽思維呢?這需要一定的天分和長時間的接觸和積累,并非短短一兩年能辦到的。因此對于我校的學生,我所能提出的建議就是踏踏實實跟著老師走,輔以一點競賽中常用到的方法,若是想要靠競賽考大學,是不太現實的。
【老師點評】:天道酬勤!



數學論劍,小露頭角——我校高三薛飛揚同學獲得全國數學聯賽廣東賽區二等獎




【供稿:數學科 審核:潘浩】

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