廣東實驗中學附屬天河學校
學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會
發布日期:2019-01-09 08:19
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                    漢藏一家親


                            高二(5)班  譚瑋君


學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會

    這周的星期五,我們期待已久的少數民族同學終于來到省附和我們交流學習啦!內心真是抑制不住的激動啊!
    大課間的時候來到體育館就看見了身穿民族服裝的“新同學”,他們熱情萬分,默契十足的與同伴們跳著歡快奔放的步子。我們高一高二的同學們也捧場地歡呼著給予他們鼓勵。

學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會

    到了和我的藏族小伙伴扎西旺姆“一對一”見面儀式,都舉著“7號”的我們一下子就找到了彼此,她很快地跑過來握住我的手,那女孩有一雙晶亮的眸子,明凈清澈,燦若繁星,看著他們一個個淳樸的臉龐,宛如冬日暖陽。??
    咱們省附的同學們也特別熱情,他們一來到班級隊伍前,同學們就熱情地迎上前擁抱他們,問著他們的名字和各種問題,氣氛熱鬧極了!同學們還把我給擠開說:“你等會要擁有和她一起的一中午的時間!這段時間讓給我們!”我們就一起“爭風吃醋”地簇擁著藏族小伙伴回了教室。

學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會

    到后來的上課,他們也迅速進入狀態,很認真地聽著老師授課,還積極思考、回答老師的問題,同學們都不禁贊揚他們的投入。下課時間和午飯時間,同學們也不亦樂乎地和藏族小伙伴們合影,幫他們打飯、帶路,更是一起分享食物,真是所謂一家親!
    到了中午,我和扎西旺姆一起制作紀念陶瓷,扎西捏了藏族特有的酥油燈和一些代表性的器皿,(還說捏好了送給我哈哈她太可愛了),還不斷地給我介紹她們的民風民俗,真的開闊了我的視野。還捏了他們游牧民族的牦牛,和我捏的小娃娃一起,制作成了一個裝飾物。上面刻上我們的中文名和藏文名,代表著漢藏血脈相承的友誼。聽到這個作品會經修整燒成后寄到他們手中,扎西的眼里閃著光。

學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會

    從相識到告別,扎西一直緊緊地握著我的手,她那種小心翼翼卻又真誠熱忱的熱情深深打動了我。我們約定好要一起考上夢想的大學,一定還要見到彼此。這種一見如故的感情居然是和來自藏族的小伙伴,我真的又榮幸也覺得很神奇。
    希望藏族的小伙伴們快樂地成長,實現自己的夢想。
    希望漢藏的情誼一直深厚穩固。

學生來稿:親熱的交流,深厚的友誼——和西藏少數民族同學在一起的體會

    即使距離很遠,但心很近,夢很親……??
    我永遠都忘不了這一天。




                   愿漢藏友誼地久天長
 
                             高一(3)班   江誠航

    在遇見貢覺強巴他們之前,我緊張地甚至擔心陰郁的天氣都會影響這次活動。直到看到他們手捧哈達出現在我面前時,心中的激動才將擔憂沖塌。
    當真正接觸藏區同胞時,會被他們真摯的言語和朝圣般的習俗禮儀深深吸引。剛見面時,貢覺強巴將哈達圍在我的脖子上,我們熱情相擁。他莊重地介紹著哈達的含義,傳遞文化的責任感和見面的儀式感,讓所受人如沐春風。我們來到班級,強很快便與同學們聊起天來,并展現了他的藏文書寫,行書、楷書,筆觸有力且蘊含著我們漢藏友好的祝福。強把他隨身的竹筆送給了我,他認真地看著我說:“藏族人們送禮時,一定要是用過的,這樣自己用了有感情再給別人,那兩人的感情就會一直在一起,希望我們的友誼地久天長!”他真摯的語氣像竹筆上的墨水,濃厚而深沉。
    在與藏族同胞們的交流中,我更深刻地感受到他們對傳遞藏區文化與漢藏友誼的熱情。他們把藏區的文化展現在我們面前,讓我們看到它絢麗燦爛的底蘊。我們互相交換禮物,完成陶藝,在一起的不只是我們的感情,更是漢藏同胞的友誼與漢藏文化的交輝相映。強用陶土做了一只被稱為“高原之舟”的牦牛,他請愿把牦牛留在我校,以此祝福我們今后能騎著這高原之舟風雨無阻地前行。我做了一只代表新一年的亥豬,表示對藏區同胞們新一年吉祥幸福的祝愿....
    我們最后在陶藝室分別,海內存知己,天涯若比鄰。這次漢藏交流讓我深刻感受到了我們漢藏同胞友誼之深。也祝愿漢藏友誼地久天長!祝各民族同胞幸福吉祥!扎西德勒!



                 跨越千里的相會都是盛宴

                           高二(6)班   蘇梓凝

    一月四日,我與西藏小伙伴相見,揣著激動、期待甚至有點緊張的心情與她相識,此前腦海里排練的見面場景在對視那一瞬間盡數化作真誠的笑,她還親手給我戴上哈達。
    上了兩節課,說說笑笑,逐漸熟絡,聊起了藏粵的不同,帶著南方孩子對雪的憧憬聽她說在陽臺打雪仗的故事,笑著聽她說廣式早茶偏甜。陶藝課玩泥巴更是我們友誼的助攻,我們決定做兩個小人,刻上我們的名字,以作紀念。捧著灰灰的土,拍揉搓捏,互相配合,她做泥板,我捏小人,最后名字永久地保存在作品上,承載的友誼,承載著回憶。
    縱然是千里盛宴,總有分離之時。我們手挽手跨過陶藝室的門,擁抱了許久。懷抱中表達了對彼此的祝福。祝福彼此在高考上大捷,為彼此還需奮斗一年多而加油打氣,希望彼此能繼續努力,考上心之所向的大學。      分別時,她再次為我戴上哈達送上祝福,塞給我一張紙,她悄聲說這上面是藏文的祝福和我的名字,她或許不知道此時我已是熱淚盈眶。
    天涯若比鄰。至此,腦海中是她溫暖的微笑。




                   渴望再次與你相遇

                             高一(8)班   王樂憶

    門巴族的她,漢族的我,同屬于中國的我們,雖只是經過了短暫的相處,但卻讓我們大開眼界,我們了解到林芝一中大體有漢文班與藏文班之分,同時也將我們之前對小伙伴們是否會漢語這一疑惑解決。濃郁的名族風情把我帶進她們熱情的圈子里面。在陶藝室里的時候,巴玉總說要寫上我倆的名字,現在想來,那塊印著我們各自名字的小物件,也不平凡,它象征著我與巴玉的友誼,也象征著藏漢一家親。脫下我們來自不同民族的外衣,發現原來互為同齡人的我們有如此相似的興趣與愛好。巴桑玉珍,渴望再次與你相遇!

                              


                愿漢藏友誼如流水般永不斷絕

                              高一(3)班   崔天語

    我很幸運與兩位來到班內學習的藏族同學相識。本來以為他們并不會說漢語,語言的障礙可能會使兩人產生隔膜,但沒有想到的是,當貢桑曲珍給我系上潔白的哈達時,她給了我一個漂亮的微笑,又加上得知他們會講漢語后,先前心里的隔膜仿佛在那瞬間消失了。
    曲珍告訴我,她特別意外我們班居然如此熱情,一下課就圍著她。的確,當天的同學們都非常熱情。還有強巴展示的藏文書寫,讓大家都贊嘆不已。兩位同學還為把我的名字翻譯成藏文并且寫在了我的本子上,實在是令我欣喜不已。
   中午制作陶藝時,雖然設想中的星星狀杯子沒有做出來,卻被曲珍說是“有藝術感”。或許是漢藏兩族之間的友誼使這個不完美的作品變得意義非凡。曲珍在杯身上刻上了我們兩個的藏文名,我則在杯身上寫下了我們的漢文名。在此期間,她也為我介紹了很多有關少數民族的風俗習慣,使我開拓了眼界,對他們的了解更加深入了。
    愉快的時間總是過得飛快,不久后,我們就要分別了。曲珍同我擁抱,依依不舍地同我告別,甚至非要把我送到教室門口她才舍得離開。但就如同老師所說,海內存知己,天涯若比鄰。漢藏友誼將發展下去,如流水般永不斷絕。分別也是短暫的,只要心里都掛念著對方,懷著一顆友好的心,友人天涯里自會相逢。









【供稿:高中學生 審核:胡金梅】

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